早藝網想問問你對少兒藝術培訓真的了解嗎?愛因斯坦曾說過：“如果沒有早期的音樂教育，我干什么都將一事無成”。更是認為，在藝術滋養下成長的孩子內心情感更加豐富，它對孩子的影響比說教的影響力會更加深遠和持久，會讓孩子在舉手投足之間散發出優雅的素養。 音樂作為藝術中重要的組成部分，早藝網發現逐漸被家長認可接受，從小接觸的孩子，隨著時間的揮發，沉淀出一個叫優秀的字眼。 音樂教育可以激發孩子的情感 古希臘著名哲學家柏拉圖認為“受過良好音樂教育的人，可以敏捷地看出藝術作品和自然界事物的丑陋，很正確地加以厭惡，但看到美的事物，他就會贊賞他們，很快樂地把他們吸收到心靈作為滋養，因而，自己的性格也變得高尚優美”。 音樂教育可以提高孩子的記憶 香港中文大學的心理學家測試了45名6歲左右的音樂班孩子和45名非音樂班孩子。 早藝網發現那些音樂班的孩子，與非音樂班的同齡人相比，可復述出更多的詞，在口頭記憶測試中得分高出許多。 即使在30分鐘后，這些未來的音樂家還是比對照組的測試者表現優秀。 音樂教育可以提高孩子的創造力 音樂家貝多芬說過：音樂有人將它比做花朵，因為它鋪滿在人生的道路上，散出不絕的芬芳，把生活裝飾得更美。 音樂活動包括感受、想像、理解、創造等思維階段，它對培養兒童的創造意識及能力具有獨特的作用。 音樂是和人的生命關系最為密切的一種藝術形式。 孩子對音樂具有一種本能的反應。 豐富的音響、鮮明的節奏、動聽的音調，早藝網發現會使他們情緒激動、表情愉快。音樂在時間中流動、運動的形態，不斷地產生著新的變化，其音響對感官具有強烈的刺激作用。特別是音樂的節奏，間接地影響到血液循環、呼吸甚至內分泌，和人的心理更有著密切關系。讓孩子體驗快樂，應該是音樂帶給孩子的第一份珍貴禮物，也是孩子一輩子最好的修養。......

早藝網了解到，不少家長都會有這樣的疑問為什么你家孩子學畫畫很快沒了興趣?幼兒學畫畫怎么才能一直堅持下去呢?作為專業的少兒美術培訓機構，早藝網告訴大家，讓孩子有快樂的體驗，才能讓學員更好的堅持下去。畫畫不僅僅是在培訓班進行，家長也要學會科學的指導。 早藝網發現許多家長看到孩子的作品，脫口而出的不是“好極了”就是“你看小明畫的多好看，你的這個樹葉顏色不對。”不管是盲目的夸贊孩子進步，還是一位的苛求，對孩子來說，都不是一件快樂的事情。幼兒學畫畫，在于培養孩子的觀察能力以及對美的表現能力，讓孩子喜歡美術，前提是他們在畫畫中是一種享受的心態。 早藝網發現不敢畫是很多孩子在家長嚴厲要求之下表現出來的特征之一，事實上，幼兒學畫畫不是教出來的，而是引導出他們作畫的天賦和本能。對于一個3歲的孩子來說，畫畫就是告訴他們，手里的畫筆怎么用，那么畫什么如何畫，都是孩子自己的想象表現的時刻。不少家長過分的追求寫實，效果，像不像等這一類的字眼。在老師看來，真正的美術教育是讓孩子要學會用手中的筆表達他們的內心。并不是每一個孩子長大之后都要成為畫家。讓孩子學繪畫更重要的是讓孩子通過繪畫喜歡美術，通過美術熱愛藝術，通過藝術最終熱愛生活。 早藝網認為幼兒學畫畫啟蒙階段，相較于直接讓他們接觸純熟的繪畫技巧，通過畫畫培養孩子的心智，健康藝術的欣賞能力以及個性的培養才是最重要的。在畫畫中，孩子天馬行空的想象不被限制，大膽創新，敢于作畫。在每一次的畫畫中，都能有新奇的表現力。通過孩子的作品，家長還可以看到孩子的內心世界，低落的，高興的，積極的，興奮的。只要認真交流，就能幫助孩子更加健康的成長。......

早藝網發現很多人都愿意孩子從小學習畫畫，但是繪畫能力的提升卻很難。除了報名專業的少兒繪畫培訓班之外，家長還需要結合孩子的性格特點，了解不同階段孩子應該掌握的內容。 1， 教孩子練習觀察。 早藝網建議5歲左右可以開始教孩子進行觀察繪畫，包括教孩子如何從觀察事物的外表來華，而不是通過孩子的想象力來畫。從觀察力開始訓練孩子，教他們想著自己所畫之物，就是你在學習一種需要很多訓練的新的畫畫，他們能盡可能多的練習。 提供鉛筆和一些紙，溫和的鼓勵孩子少使用橡皮擦。早藝網建議家長們可以告訴孩子們重新畫多少次都可以，可以輕輕擦去那些畫錯的線條。 早藝網提醒家長一定不要強迫孩子去進行更難的觀察性畫畫，把孩子推上一個新的畫畫難度階段很可能打擊阻礙到孩子的學習。 同時也鼓勵孩子其它類型的畫畫：講自己所畫的故事或者想象，抽象的或者情緒類的畫畫。 2，訓練孩子畫新的物體。 在5到6歲左右，孩子發展的是構圖能力和是多種畫畫方式，不要讓他們畫那些他們已經訓練過畫的像房子，寵物，樹之類的東西，而要選擇一些他們之前沒有畫過的，這可以幫助他們在練習已習得的畫畫習慣時而又不覺得是在學習新東西而覺得受挫。 3，教孩子練習觀察形狀。 早藝網建議家長們要解釋給孩子，孩子將觀察一個面來畫畫。孩子坐在一個位置不要變動，先用手指沿著物體的輪廓來描摹，再讓孩子描摹邊沿線。然后，讓孩子在空氣中描摹物體形狀。孩子可以用鉛筆或者手指來完成這一步。 4，教孩子畫畫的時候視線不往下看自己正在的畫。 早藝網鼓勵孩子畫畫的時候眼睛看著所畫之物，可以在孩子握的鉛筆上方放一張方形紙這樣他們就看不見所畫的線。讓他們先畫練習線。然后讓他們分開練習所畫形狀的各個部分。 在孩子練習線條后，練習畫整體。把練習畫線的紙張放在旁邊以做后繼練習之用或者參考。 讓孩子練習畫畫的時候視線不要往下看所畫的畫，要把視線聚焦在所畫之物上。 讓孩子在畫完線后再往下看，要讓孩子查看自己的進步。早藝網提出鼓勵他們畫畫的時候盡可能的少看自己所畫。 5，通過觀察和提問來訓練。 早藝網發現對于小一點的孩子問他們答案開放式的問題，要問他們看見什么而不是想象到了什么。可以這樣問“物體的那部分更亮?哪部分更暗一些?線在哪里折了”當孩子描述對了的時候稱贊孩子說對的地方，并且鼓勵孩子發現更多細節。 也可以說“我看到你給花畫了粗粗的莖稈，然后你把伸進土壤的部分遮起來了。現在你看見莖稈末端哪些更細小的部分，它們從哪里開始到哪里為止” 早藝網認為要避免向孩子展示某個幅畫來示范，或者直接在孩子的畫紙上畫，雖然孩子天生是通過模仿來學習的，但是模仿對于學習畫畫沒有幫助。 6，一次集中練習使用一種畫畫工具。 提供給孩子多種畫畫工具的機會。5到8歲的孩子可能喜歡用鉛筆畫畫，這也幫助孩子們更好聚焦在明暗部分和輪廓。展示給孩子不同的材料并讓他們嘗試，比如同一幅畫 可以給孩子先用鉛筆開始畫， 然后用水彩。 5歲8個月鉛筆即興畫 7,把孩子的畫作做成一本書。 早藝網認為5到8歲的孩子享受用他們的畫作講故事。他們可能會有興趣畫出一系列的圖畫來講一個更長的故事。鼓勵孩子畫和寫短書。幫助孩子把書裝訂起來，可以是訂書針也可以用針線。一旦書已經“出版”，把它和放到書架上和其他的書在一起。......

繪畫藝術，早藝網認為不僅是一項高雅的興趣愛好，還是一種鍛煉孩子多項能力的興趣愛好，早藝網認為這也是無數家長為孩子選擇繪畫培訓的重要原因，他們并不都希望自己的孩子未來成為畫家，他們更看重的是孩子通過繪畫的學習，發現孩子的分析能力、觀察能力、動手能力以及審美能力都有所提升，那么，究竟該如何看待孩子的繪畫興趣呢?的老師為廣大家長解決這一難題! 興趣，從其字面意思來看，興，即興奮、高興，這就要求培養興趣就必須讓孩子為之興奮，讓孩子為之高興，趣，即趣味，讓孩子在學習繪畫中感知趣味，產生厭煩或者被迫的學習將難以實現興趣的培養。為此，早藝網告訴大家興奮和高興是學習繪畫的一種心態，趣味性則是要通過繪畫培訓的方法予以實現。那么我們該如何培養孩子的繪畫興趣呢? 首先，繪畫藝術的多方位觸碰，隨著近年來國家對文化事業的重視，各地的文化場所也逐步健全，配套的美術館也相對完善，各類的畫展也應接不暇，所以孩子在對繪畫藝術沒有概念時，早藝網建議家長們可以先帶孩子去美術館，參觀各種畫展，讓其從別人的作品中了解繪畫藝術，讓繪畫藝術去刺激孩子的藝術神經。在家里也要配置一些繪畫相關的書籍，前期以色彩為主的兒童畫和漫畫書為主，根據他對繪畫藝術的不斷深入了解在增加一些繪畫故事及歷史性的書籍來引導孩子。對于愿意拿起畫筆涂鴉的孩子而言已經有了一定的繪畫興趣，家長一定要給予鼓勵和支持，并尋找合適的方法給以引導。 其次，選擇輕松、自由的繪畫學習氛圍，家長一旦發現孩子對繪畫稍有興趣便為孩子報了美術班，早藝網認為這樣孩子能夠真正能夠學到繪畫知識，這種心情可以理解，但是在美術班的選擇上一定要慎重，一旦選擇不當，不僅不能培養孩子的繪畫興趣，反而會讓孩子激起的繪畫興趣逐步消弱。在美術班或者畫畫班的選擇上也要從孩子的興奮度和趣味性上來權衡，現在市場上好多美術班，都是以傳統所謂正規式上課的方式，老師在上面畫，學生在下面跟著畫，這種中規中矩、富有約束力的方式很難讓孩子為之興奮，早藝網發現也很難讓孩子發現其中的趣味性。因此，孩子只有在一種輕松、自由的環境中孩子才能心情愉悅、無拘無束、天馬行空，更多的發揮自己的想象，孩子一般在家的氛圍或者親近自然時才能感到無憂無慮、身心暢快，也正是培養興趣的最佳時期。在孩子繪畫趣味的培養方面，一定要讓孩子選擇自己喜歡的繪畫內容，老師填鴨式的授課很難激發每個學生的興趣，在繪畫學習中學生才是主導，是指揮千軍萬馬的統帥，是自己的作品的設計家，老師只是作為指導。所以，在美術班的選擇上不是看有多少個正規教室，而是在一個空間內是否有輕松和自由的氛圍，另外還要看上課的內容是否是孩子為主動，尤其是繪畫的內容。 第三，繪畫成果的不斷激勵，在孩子完成一幅作品時，作為家長不要急于評價孩子作品，而是要認真細致的看一看孩子的作品給予鼓勵，否則，孩子以為你是在敷衍他，同時，還是要從作品中找到一些問題，讓孩子有一定的提升空間。作為家長不僅要口頭上給予鼓勵，早藝網發現還要通過具體的行動，讓孩子覺得你對他的認可，比如，為孩子的作品裝裱或者裝框掛在家里最為顯耀的位置，這樣不僅讓孩子覺得你對她的重視，而且也能讓孩子為自己的作品感到榮耀感。 第四，專業化的要求提升，當孩子有了一定的繪畫興趣和基礎時，一定要讓其向專業化水平提升，這樣告訴孩子他還有很大的提升空間，不能滿足于現狀，這種專業化的提升也不是為了真正的成為畫家，只是為了深挖孩子繪畫興趣的深度。 總之，孩子的繪畫興趣，早藝網認為一定要從“興”和“趣”上做文章，并且家長和老師都要深入的領悟和探索“興趣”的理念，并相互配合做好孩子不同角色的引導作用。......

哈佛是世界名校，在美國經常排名第一，這除了他有360多年歷史，培養了6位美國總統，34位諾貝爾獎獲得者以及該校的學術聲譽，學生報考首選、教師資源、錄取分數、等多項指標的評分名列榜首之外，從上世紀40年代起倡導通識教育，注重學生的全面發展，對美國的高等教育產生了重大影響，也是塬因之一。 藝術教育就是哈佛通識教育的重要內容。哈佛校園中彌漫著濃郁的藝術氛圍，現分藝術博物館、校園的藝術活動、藝術節、藝術教育的管理機構、藝術教育的指導思想等多方面逐一加以簡介︰ 一、藝術博物館 其藏品從質量和數量上看均可列全球大學之首，約有15萬件從遠古到現代的藝術作品保存于此。每年吸引來自全世界的許多教授、學者、畫家來學習參觀和參展。哈佛共有叁個藝術館分工不同。福格藝術館最老，建于1893年，1895年起開放，主要陳列從中世紀到現在的西方藝術品，以意大利文藝復興早期，不列顛的拉斐爾前期和19世紀的法國藝術作品為主。 另一個是布斯馳里辛格博物館，建立于1901年，收藏中部和北部歐洲，特別是德語國家的作品，以德國表現主義、上世紀20年代抽象藝術的收藏最為著名。第叁個是亞瑟薩克勒藝術博物館，專門收藏古代印度、中國等亞洲國家的藝術品。 這里不防舉2個例子，其一是福格藝術館收藏的一幅印象主義美術代表人物克勞德莫奈的作品《查林克勞斯橋︰泰晤士河上的霧》，這是一幅名作，我在國內講《物理化學》課及開《歐洲近代美術史》講座時曾多次向學生們介紹科學與藝術在這幅畫中天衣無縫的結合，但后來在巴黎盧浮宮及巴黎、倫敦、阿姆斯特丹等地各大美術館里均找不到，甚至連藏在何處的信息都無從得知，現在卻得來全不費功夫，也正因看到了這幅畫，我在哈佛第一次正式講學的題目就確定為《瑞利克散射理論與印象主義美術》。 科學與藝術的結合使我的講學受到熱烈的歡迎。另一個例子是博物館收藏的河南安陽出土的約公元前13世紀的一只青銅作的酒器，十分精致，而且基本無銹蝕，據說是目前世界上保存最好的青銅器，全世界就兩只，另一只在中國，但出土時間比這只晚。 在1997年3月27日出版的哈佛校報的 兩周事件日歷欄目中記載了當時多個博物館同時為師生舉辦15個藝術展覽。這些展覽有彩色玻璃花卉藏品展;17世紀荷蘭繪畫和雕塑展;希臘花瓶上的繪畫展;非洲雕刻藝術品的鑒別展;北美地區文藝復興早期意大利美術作品收藏展;巖石山水和園林—東方繪畫的精髓展等等。 哈佛的藝術博物館不但對全校師生免費開放，還如此頻繁地舉辦專題展覽，主要目的就是為了給師生提供一個十分高雅和濃郁的藝術氛圍，讓每個人感受到藝術精品提供的社會、歷史、哲學和情感的信息，提高參觀者的藝術修養和審美能力。 二、校園的藝術活動 一方面，學校組織學生參加各種藝術社團，不但涉及的藝術領域很廣，而且有的已經達到了相當水平。 另一方面，學校常年在校園里組織安排多種藝術活動，其中包括外請藝術團體的演出和學者、名人的藝術講座等等。在一份哈佛大學校報(英文名Gazett，雙周刊)的兩周事件日歷欄目中，整整3個版面被用來刊載1997年3月27日~4月8日校園與藝術有關的各種活動。這些活動中有12場音樂會，5場戲劇演出，一場印度古典舞表演，15個藝術展覽，13場藝術講座，電影欣賞更是天天都有。不論對藝術的哪一方面感興趣的學生，都可以免費參加的。 美國雖然是文化多元化的國家，但在音樂方面古典音樂還是佔據統治地位，至少在高等學校是如此。4月6日~8日叁天哈佛校園安排的5場音樂演出分別為︰(1)巴赫、柴可夫斯基的室內樂作品音樂會;(2)舒伯特、舒曼、巴赫、普羅柯菲耶夫的鋼琴作品音樂會;(3)舒伯特藝術歌曲演唱會;(4)布魯斯音樂會;(5)門德爾松、莫扎特的弦樂四重奏音樂會。這5場音樂會均免費。只有第一場音樂會需要提前電話申請音樂會票，其他4場不要票。有沒有收費的音樂會呢?有，但只佔少數。只有那些沒有贊助的演出收費。同一期哈佛校報上預告的12場音樂會中有4場收費。最便宜的一場是4月4日由學生演出的音樂劇，入場券每人 5美元，相當于學生一頓不錯的午餐，需要訂票。最貴的是3月28日在桑德爾斯劇場演出的一場《海頓、貝多芬、勃拉姆斯作品鋼琴音樂會》，演奏者擁有波士頓音樂會藝術家頭餃，票價普通人15美元，65歲以上公民和學生10美元。 免費并不意味著藝術水準低，也并非音樂家的知名度越高，收費越高。4月6日在哈佛最考究的專業音樂廳潘恩音樂廳(Paine Concert Hall)由著名亞裔鋼琴家甦珊施恩演出的《舒伯特、舒曼、巴赫、普羅柯菲耶夫鋼琴作品音樂會》，就因為由某一劇院音樂協會的主辦而免費入場。 我1997 年4月8日中午在哈佛大院多德里劇場(Dudley House)聽到的莫扎特降E大調弦樂四重奏(作品428號)，雖然僅僅是一場免費午間音樂會的節目，聽眾自由入場，但令人感到吃驚的是演奏水平超過了我在國內見過的最好的弦樂四重奏組。仔細看節目單，才知表演者是每年都要哈佛獻藝的著名門德爾松弦樂四重奏團。 樂曲表達得完整、準確，使我覺得他們就是海頓、莫扎特的同時代人和朋友。如果不是意識到周圍還有身著現代服裝的聽眾，連我都有穿越時間隧道，來到當年薩爾斯堡的幻覺。四重奏共4個樂章，演奏中和樂章之間的停頓鴉雀無聲，聽眾沉浸在美妙的音樂和維他納樂派這對古典主義音樂大師的友情之中，無一人鼓掌，沒有過去外國交響樂團在中國演出時經常遇到的尷尬場面。全曲結束后，聽眾起立，掌聲持續了整整4分鐘。 從門德爾松弦樂四重奏團的演出中，人們可以感受到哈佛師生的藝術修養和音樂家們對藝術教育的真誠。 那些學生自己的演出往往因為沒有資助而收費，演出的藝術質量當然遠不如上述門德爾松弦樂四重奏團，但是卻不乏聽眾，他們大多為學生的家長和親朋好友以及熱心學校藝術教育的人士，帶有中國人所說的支持和捧場的因素。這類演出的場面，往往比專業的演出還要熱烈。演出結束后，不但有掌聲，還有歡唿聲。各自叫著自己親朋好友的名字，響成一片，熱鬧非凡。 美國有不少社會人士出資，在高校開展形式多樣的藝術項目。上述門德爾松四重奏團的午間音樂會，就是哈佛大學名為布洛基特大學藝術活動項目中的一項。該項目由布洛基特夫婦捐助，到1997年時已有18年的歷史。門德爾松弦樂四重奏團已經是第 5次應邀到哈佛參加布洛基特大學藝術活動項目的。通過這一項目，哈佛每年都邀請一些優秀的藝術家和藝術團體客座講學四周。在此期間，他們舉辦音樂會、研討會、講座、指導學生作曲、演奏一年一度的布洛基特作曲比賽獲獎者的作品，供學生欣賞。 1997年哈佛大學大學藝術活動項目中，還有 4月11日的，《布洛基特室內音樂會》，仍然由門德爾松弦樂四重奏團演出，但中提琴和大提琴由客座音樂家擔任。這場音樂會比上述午間音樂會要正規得多，不僅在晚上演出，而且曲目更廣泛。除莫扎特降E大調弦樂四重奏外，還有理查德的第3號弦樂四重奏和勃拉姆斯G大調六重奏(作品36號)。這場音樂會雖然要票，但不要錢，提前10天即可去訂票辦公室免費取票。 另一項特殊的活動吸引了我的注意，即由美國勃拉姆斯協會、哈佛大學音樂系、波士頓大學音樂系、麻省理工學院音樂系和波士頓交響樂團聯合舉辦的講座音樂會《勃拉姆斯在當代》。講座與演出同時進行。早藝網可以更好的讓我們學習藝術，大學期間輕而易舉地就能在校園內接收如此頻繁和高檔次的藝術教育和藝術燻陶，學生藝術修養和審美能力的大大提高是顯而易見的。這些活動，同樣是為了提供一種藝術氛圍。......

有這樣一則故事，一位母親聊到自己的孩子學習畫畫的事，據母親的敘述，小孩之前就畫的非常好，教師都夸他有天份，立在父母的視角看來，自然期待他來這里授課能補充他所缺乏的部分，好像繪圖情況下的可靠性，更多一點耐心….這些。而依我的觀查，小孩的確在線框上一些草率，因此在上課的情況下都會多提示他一點，期待他能漸漸地的改善。 大大家在對待小朋友們著作時，會非常容易見到小孩缺乏的那一塊。也由于求好心切，通常急著要想小朋友們趕快的改善缺陷，越畫越發展。我總會提示父母們，確實不用太急，嘗試立在小朋友們的視角來對待繪圖這件事情，不一樣年紀的小孩對繪圖這件事情所追求完美的并各有不同，年齡小的小孩將會僅僅由于繪圖這件事情使他感覺高興，因此他喜愛繪畫，也許他喜歡的是拿水彩筆涂來涂去的覺得、或者意謂繪圖的姿勢，他能夠在紙上說很多很多的小故事…畫的好不好看并不是他所追求完美的唯一目地，可是大家假如只見到表層，見到著作裡手法上的缺點便懷孩子去改善，惟恐會出現反實際效果，小朋友們塬來的優點漸漸地消失了，也逐漸已不喜愛繪圖。 一些剛來授課的父母會跟我說是怎么教孩子的，實際上這個問題難以回應，終究每一個孩子都不一樣，有的小孩我能規定他盡可能畫慢一點，想的久一些再落筆，一些小孩我想他不必想，不必管對嗎先畫便是了，每一個孩子必須因人施教，不可以僅用同一套方式來規定每一個人，實際上看孩子繪圖是一件很好玩的事，跟小孩觸碰多了，會逐漸掌握，繪圖的個人行為能體現心里這件事情，有的小孩表層上看上去很強悍，實際上心里是極其沒信心，跟母親聊完以后更能證實我的觀查是對的，意謂前邊幾堂課之后，會真實的掌握小朋友們必須的是啥，有的小孩組織協調能力強，能夠繪制很高精密的線框但欠缺藝術創意，有的小孩腦中始終有沒有用完的藝術創意，但畫的很草率，依小朋友們某些的寫作習慣性作調整，小孩才可以發展的快。 在寫作中，塑造信心是很重要的事，像「我畫的難看」、「太難了喔」這種的關鍵字是肯定不可以出現在課堂教學裡的。一些語匯會在課堂上造成感召力，當一個孩子感覺今日畫的太難了，逐漸的別的小孩也會那么覺得，當大家都感覺今日的題型一定畫不太好，一定都畫不太好，反而是較為爭強好勝的小孩，即使今日所學的有一些復雜，還是堅持不懈畫下去，便總會繪制出人意表的優秀作品。 對于父母們所屬意的畫的怎么樣這件事情，我想當小朋友們對寫作有信心并熱在這其中時，著作一定能畫好的的好，當小朋友們年齡漸長，他所接受到的圖象信息愈來愈多時，他當然會去追求完美像這件事情，如同曾經的我們看七龍珠圣斗士也會想畫的跟動漫漫畫裡一樣，那時候他當然會將聚焦點放到形的準確性、及線框的流暢度上，這個時候以前所教的就能帶來他挺大的協助了，但當小孩年齡還鐘頭，就要她們開心的去學習，美術繪畫的學習培訓重在全過程而不是結果，授課中途我能一點一點的提示小孩要改善的部分，而父母只必須讚美及當一個傾聽者，對于著作畫的像或不象，確實一點也不關鍵了。......

父母常常拿自身的小孩與他人比，別人孩子怎么畫那么好是常話。早藝網是每一個孩子全是在社會發展眾多要素中成才，每個人都是用自身的方法掌握社會發展，時間長了便會有不一樣的覺得和觀點。 例如，親子教育不一樣，經濟發展標準不一樣，生活環境不一樣，個性化技能不一樣，因此會出現同一教師教，同一課室學，其結果卻不一樣的狀況。父母只與自身比，不必與他人比。與他人比的結果是消沉、氣餒、苦惱，小孩見到父母那樣就更沒自信心了。 兒童繪畫應是想多一點，像少一點，創多一點，作少一點，觀查多一點，死記硬背少一點，速寫多一點，效仿少一點，感受多一點，批評少一點。 有父母問，我覺得小孩寫生畫出不來真正的事情型體，畫得與實景拍攝相差太多，畫什么不比如說，那樣的速寫對小孩還有什么用?少年兒童速寫受年紀認知能力危害，不太可能繪制成年人眼中的全球，她們是把見到的實景拍攝轉變成自身能了解的圖像，然后再表現出來，畫與實景拍攝會出現挺大的差別。 如7.8歲前的少年兒童立體感是太弱的，當少年兒童的思維還沒有發展趨勢到能體會室內空間的工作能力時，不管景色多么的繁雜她們還是在平面圖上下功夫，不容易出現立體式界面的。也有一點，她們的畫并不是重視客觀性的表述，只是意境。 如少年兒童了解落葉是長在樹桿上，但不清楚是怎么長在樹桿上的，她們按自身的了解就把落葉沿著樹桿畫了上來，產生圍住樹桿一排落葉的獨特景色。小孩畫的是她們了解的樹技落葉的構造意境。 也有她們在繪畫時通常依據自身的覺得有選擇的畫自己很感興趣的一部分，并且用自身的方法表現出來，這就使畫又擁有主要表現實際意義。 了解早藝網，兒童繪畫才擁有平面圖、意愿、主要表現這三個特點。假如兒童繪畫沒有這種特點，這幅畫毫無疑問并不是兒童繪畫了。......

畫畫是很多小朋友所喜歡的，培養孩子的繪畫天賦，越來越多的家長給孩子報名北京幼兒美術培訓班，那么要如何的培養兒童學畫畫呢才能讓孩子一直堅持下去呢。早藝網為家長整理了幾點建議： 1、學會根據不同的年齡段來引導 寶寶在不同的年齡階段對事物的認知是不一樣的，3到4歲左右的孩子，需要開發想象力的時刻，家長在引導的時候，不用過多的關注畫出來的東西像不像，而是讓孩子主動畫，自己畫。早藝網認為這一點可以和美術老師聯手引導，多咨詢多溝通。 2、要學會尊重孩子的喜好 每個孩子都有自己喜歡的東西，畫畫的時候可能是顏色的選擇，可能是小動物的呈現方式等等，家長不要覺得孩子小，就強制性的告訴他們怎么作畫怎么上色，學會尊重和鼓勵孩子，激勵他們按照自己的喜好作畫，才能有更大的動力和學習能力。也更能體驗到畫畫的樂趣。 3、幼兒作畫不要“教” 在孩子畫畫的時候，早藝網建議可以將實物放在面前，千萬不要家長畫出來之后，讓孩子照著葫蘆畫瓢。要知道，在畫畫的過程中，可以培養孩子觀察和思考的能力，孩子的視野和成人是不一樣的，角度的不同呈現的畫面自然也是不同的，而一味的抄襲反而會讓孩子陷入到臨摹不積極思考的境遇，反而束縛了孩子的思維。 4、鼓勵和交流孩子的作品 幼兒美術培訓機構的老師在孩子完成作品的時候，往往都壞主動的和孩子交流他們畫的是什么?在創意美術課堂上更是如此，畫畫不僅僅培養孩子的作畫能力，思考能力，想象能力，還有溝通表達能力。早藝網發現在討論他們的作品就是做好的方式，不僅可以讓孩子表達出自己畫的是什么，還能讓孩子有成就感，從而更加喜歡畫畫。家長何不這樣試試呢?聰明的家長往往更知道如何鼓勵孩子作畫。 早藝網認為當兒童學畫畫家長千萬不要束縛了他們的思路，更不要限制他們的想法，讓孩子合理的發揮想象力和創造力，才是家長在少兒美術培訓階段重點關注的。看到這里，早藝網想問問家長們，是不是知道怎么做了呢?......

孩子在畫畫的時候，早藝網發現總會出現缺乏耐心的情況，是不是不適合學畫畫的表現?還有必要報名少兒美術培訓班嗎?如何應對孩子畫畫沒有耐心呢?專業美術老師為大家支招! / 1 /在畫孩子時缺乏耐心是什么原因? 色彩隨意，畫面混亂。一些不會畫畫的孩子總是想要快速地畫出整幅畫。所以，當他們畫畫時，他們開始快速地旋轉，在一些地方創造顏色，而不是在其他地方。 畫面空洞而不耐煩。其他的孩子，早藝網發現急于完成一幅畫，在畫紙上畫了一個物體，然后就停止了繪畫，不管父母怎么勸他，他都沒有耐心繼續充實這幅畫。 線條凌亂，斷斷續續。有些孩子畫得很快，這條線還沒有畫完，然后再畫另一條線，畫出來的畫就會出現許多長短線，不能耐心地畫一條對稱的線。 / 2 /兒童學畫畫，沒有耐心有什么危害 如果你沒有養成好習慣，早藝網告訴你，你將不可避免地付出代價。例如，他們很容易受到自己情緒的影響，不能冷靜地思考問題的解決方案，不能承受挫折，影響自己的工作和生活。 一位著名的長跑教練有一次去一個農村尋找新的秧苗。一個男孩引起了他的興趣。他讓那個男孩那天下午給他打電話。 下午，他站在電話旁。電話鈴響了，但不見了五次。不久，電話鈴又響了，但它響了四次就不見了。第三次，電話鈴只響了一次，教練接起電話，是那個男孩打來的。教練問他以前有沒有打過兩次電話，男孩說有。 所以教練決定不招這個男孩。他后來對那人說:“電話通常在停止前會響15次，但男孩連續撥了3次，前兩次都在中途取消了，然后又重新撥號，非常不耐煩。”我只是不想接電話，我只是想測試一下對方的耐心，因為耐心對長跑運動員來說特別重要。結果，他非常失望。到目前為止，那個曾經有遠程天賦的男孩還在農村務農。其實，不僅僅是長跑，不管做什么，耐心是非常重要的。 / 3 /孩子學畫畫沒耐心，應該怎么辦 首先，早藝網認為要確保孩子對每件事都沒有耐心。每個孩子的興趣都不一樣，如果他對畫畫不感興趣，畫畫自然會敷衍了事，我們需要激發對工作領域的興趣，用一種有趣的方式吸引孩子，讓孩子融入其中，孩子的耐心會在不知不覺中得到培養。 早藝網建議幫助孩子調整情緒。孩子們對繪畫沒有耐心，有時是因為心情不好，對什么都不感興趣。這時，父母可以多和孩子交流，消除對孩子的負面影響。 讓孩子接觸容易油漆的工具。有些家長，在孩子剛開始學習畫畫的時候，就讓她用鉛筆、水彩畫，這種形式下手很容易累，孩子也很容易失去耐心。 可以建議孩子們用大頭刷子容易上色的刷子，通常也可以讓孩子們接觸到不同的繪畫材料，讓孩子們找到喜歡的。 早藝網認為父母不應該在一旁推搡，不要急于催促不要著急。這是非常重要和常見的。很多時候，父母急于影響他們的孩子。每個孩子畫畫都有自己的節奏，如果父母催促他們這樣做，他們就會變得不耐煩，無法冷靜下來仔細畫畫。甚至會有叛逆心理。當父母催促他時，他就會亂涂亂畫。所以，當孩子們畫畫時，不要慫恿孩子們去享受畫畫的樂趣。 早藝網發現兒童學畫畫不僅是為了技巧的培養，還應該是在畫畫中，讓孩子的綜合素質得到開發，培養各項能力!創意美術培訓課程，顛覆了傳統美術的教學方式，全面開發孩子的創新創造性，早藝網相信這樣孩子們更加喜歡畫畫。......

在孩子選擇興趣班的的時候，早藝網相信家長都希望為孩子們提供最好的教育資源。這其中的一方面好的品牌更加注重教育質量，其次也是一個保障。在北京眾多的繪畫培訓機構中，一直備受關注。 目前在家長的支持和信賴下，已經斬獲了十萬多家家長的支持認可。且全國打造了一百多家中心，早藝網建議家長可以就近選擇培訓班，或者是在線和我們的客服咨詢，就近為大家推薦。 少兒學畫畫的好處： 學會畫畫來鍛煉孩子們的感知能力 兒童繪畫課每天都有新內容，對于來自客觀世界的孩子來說，繪畫應該是最直接、最接近的活動。每天，在老師的指導下，早藝網發現畫畫的孩子們學習不同的觀察方法，有目的地觀察和描述不同的事物因此，孩子們會越來越全面、仔細地觀察周圍的事物，他們的感情也會越來越敏感換句話說，孩子們變得越來越感性，也就是越來越聰明。 學會畫畫鍛煉孩子的動手能力 實踐證明，雙手做東西對發掘兒童潛能和無窮智慧具有不可替代的作用。在繪畫和手工藝教學中，早藝網發現孩子們會用自己的手觸摸不同的筆、色、紙等各種工具材料。也許，只有在美術課堂上，孩子們才有可能真正用自己的手獨立創作自己的藝術作品。 學會畫畫，增加孩子各方面的知識 每一幅畫都包含著新的繪畫內容。孩子們不僅要準確觀察物體的形狀和顏色，還要仔細了解事物的結構和特點，分析其外部特征形成的原因，大膽想象可能發生的變化只有這樣才能畫出成功的作品，少兒美術課堂上涵蓋了藝術、文學、自然科學、哲學、倫理學以及生活中的各種常識因此，藝術課真的可以看作是一本有趣的百科全書 學會畫畫，培養孩子的想象力和創造力 早藝網認為，藝術可能是唯一一門沒有枯燥重復、沒有固定規則的學科。美術總是有新的題材、新的內容、新的方法，我們需要嘗試，感受和尋求我們自己的想法以及不同的表達方式。這種創造性思維習慣應該從小養成讓一個優秀的思維在不知不覺中變成自我意識，真的很有創意。 培養仔細觀察和理性思考的能力 早藝網認為這是繪畫教育最基本的功能。當孩子們長大了，外面的世界對他們來說是新鮮的。好奇心可以使他們對世界上的一切都感興趣，這是兒童繪畫的動力源，他們喜歡在眼睛里畫新東西。哪怕是一件細微的事物，孩子們需要通過自己的觀察，找到其更加具體的結構和構圖，更加豐富的色彩變化，從而描繪出事物最本質、最生動的美。這種觀察方法也能大大提高理性思維和邏輯推理能力，不管孩子將來學什么，早藝網告訴大家，這對他們都有好處。......