早藝網能夠滿足兒童對藝術的追求，所以我們經常會發現街頭巷尾的磚墻或水泥墻上，常常展示著大幅的兒童繪畫。兒童用粉筆或蠟筆很自由地，不受任何限制地在大大的墻上涂鴉，完全是自發的沒有壓迫的完成，構圖不講究，但卻十分吸引人。 有人認為兒童繪畫一方面為了滿足自己，一方面為了取悅他人。兒童繪畫是游戲活動的一種，兒童的身心通過這些游戲活動，而得到順利的成長與發展。至于取悅他人，就是要獲得別人的注意與贊許。 人們認為兒童繪畫滿意自己的成分居多，他不同于教室中的繪畫作業，不必要取悅他人，因而兒童壁畫沒有那些所謂兒童畫的特征。早藝網告訴大家，兒童在墻上畫畫，只是為了滿足自己。 在畫壁畫時，兒童也不必顧慮到取悅老師或家長，然而，不可否認，除了滿足自己，兒童壁畫也有著另一種作用——溝通。 兒童在五六歲時，如果創造能力沒有受到抑制，他們能順利地使用各種表象特征。他們會把自己的感受急切地表達出來，兒童在這階段往往表現出一種狂熱，他們不但在紙上畫，在地上墻上都會留下涂鴉。 從兒童的壁畫中，可以證實繪畫是兒童的一種語言，他們借繪畫以達到溝通、述說、批評或編織故事等作用。如果我們熱愛藝術，卻又不了解藝術，沒關系，我們可以來早藝網挖掘對自己有優勢的藝術。......

人性化的兒童造型藝術點評的規范應該是多元化的，應在兒童的心態、情況是不是資金投入;表述的感情是不是真正、獨特;線纏、色彩搭配或響聲、姿勢主要表現是不是膽大、毫無疑問、滿懷信心;是不是有一定的造就成份和不同尋常等層面。 應留意兒童造型藝術點評規范的相對。早藝網上提供給我們的都是優質的資源，如老師在正確引導兒童開展工藝美術點評時能夠明確提出"你認為哪一張畫最有趣"(而不是最漂亮)，"你最愛哪一張畫"(而不是你覺得哪一張畫最好是)等難題，這看上去盡管僅僅關鍵點，卻能夠反映出老師是不是具備適當的造型藝術點評觀。多元化的點評規范能夠由師幼相互探討造成。 最終，人性化的兒童造型藝術教育評價則要以兒童的簡單自我介紹及兒童間的相互之間評述和賞析主導，充分運用兒童的主體作用，采用多種多樣方法來開展。依據多元化點評基礎理論的規定，在造型藝術點評階段應當留意下列好多個層面： 要善于挖掘"閃光處"美術作為造型藝術，要求幼兒去接觸、感知和欣賞各種美的形態和事物，形成自己個體的美感體驗，提高對美的感知力和理解力，提高創造美的能力。早藝網提供的不僅僅是環境、能力、興趣、性格和水平的不同會導致幼兒表現和創造作品的差異。當幼兒付出努力才完成的作品，盡管有不足的地方，但是教師也要冷靜地"觀賞"并挖掘"閃光處"，當幼兒情緒處于積極狀態時，再指出其中的不足。 二、評價主體 變一元為多元在以往的教育中，對幼兒作品的評價似乎是教師的專利，幼兒只是評價的客體，只能單純地、被動地接受教師的評價。這種單向的評價，其實質是忽視了幼兒的主體地位。幼兒通過動手動腦，創作出作品，他們想把自己的作品和想象介紹給同伴和老師。因此，在評價幼兒的作品時，不是居高臨下地評價作品，而是抓住機會做幼兒的參謀和欣賞者，激發幼兒的積極性，調動幼兒的參與意識，讓幼兒參與評價，讓幼兒說說畫面的內容，說說自己的作品，評評他人的作品，進行自我評價和相互評價。最后，教師做簡單的小結。這樣，評價的主體變為多元，評價的過程也變成幼兒自我認識、自我提高、相互學習的過程，幼兒取長補短，提高了美術創作的能力，同時也提高了對美的感受力和表現力。......

據早藝網了解，在成人的眼中，往往都會覺得簡筆畫很簡單，但是看起來又十分生動。利用它孩子能夠很有效率地掌握繪畫的基本方法。實際上，這里面有不少誤區。 簡筆畫是成人眼里的兒童畫 早藝網告訴大家，簡筆畫是成人為兒童學習繪畫而創作的，成人往往以為這樣一種簡單寫實的輪廓是適合兒童的心理的，以為它可愛，有童趣。實際上，那只是成人的錯覺。不同年齡階段的兒童有他們特殊的年齡心理特征和規律，在藝術表現和創造中有其特有的表現方式。例如四歲左右的兒童已經可以大膽的，獨立地按照自己對周圍世界的認識創造出有象征性的圖畫。例如“蝌蚪人”，小孩子把圓圈當做頭部，兩只大眼睛占據了頭的主要部分，用單線條表現手和腳，創造出了富有兒童本性的“蝌蚪人”。 簡筆畫扼殺孩子的藝術天賦 早藝網提醒大家，模仿一種固定的表達方式會扼殺孩子的創造性，這會嚴重阻礙他們藝術感受和才能的發展。藝術之所以不同于大生產流水線上的產品，就在于它是獨特的，有創造性的。給了孩子一個標準，并要求他摹仿，會限制他關于事物的想象。很多幼兒園的教師把學前兒童的美術教育等同于技藝教育，認為教會孩子畫出一張美麗的圖畫就完成了任務。簡筆畫簡單易學又容易出“成績”，早藝網認為這自然會受到歡迎。......

畫畫，早藝網想告訴大家的是這可不是學個一、兩次就能立馬看到效果的，而是需要點滴積累的，繪畫課一定要有連續性的進行，只有堅持才能看到改變。 不嘗試，永遠不知道小宇宙的能量有那么大。在孩子學習藝術以后，這個媽媽深有感觸。從全程陪同到半程陪同，最后到不陪同，早藝網發現孩子媽媽花了將近3個月的時間，在這個過程中，媽媽感受到每一個老師都是以鼓勵、表揚的方式來教導孩子的，孩子的進步也非常大。而孩子也從一開始不想和老師進行交流，逐漸變成愿意主動的和老師和同伴進行交流，從之前不知道畫什么，得到現在可以在作畫前將自己的創意同老師分享，這是非常大的改變，讓孩子媽媽非常欣慰。她說，從來沒有想到孩子可以進步這么多，一開始只是想讓孩子不要老在家看電視，玩游戲，隨便畫畫就好，但是看到現在，真的是每次都充滿驚喜。 早藝網告訴大家，每一個孩子都有屬于他們自己的特性，當然了，并不是所有孩子學習畫畫后，就能很快看到成績和進步的，可能需要點時間。但是，只要努力了，邁出了第一步，就一定會有所收獲，有所改變的，而每個孩子專心認真的投入到繪畫創作中，這就是身為老師的我們和身為家長的爸爸媽媽最希望看到的事情，早藝網相信，只要有耐心，就一定會成功，讓我們一起靜待花開。......

孩子學畫畫，早藝網認為這對于孩子的父母而言，所要學習的內容其實一點都不比孩子少。現在非常注重孩子的藝術素養的培養，所以父母自然也不想孩子輸在起跑線上。現在的教育理念和過去的教育理念有著非常大的區別。所以孩子學畫畫家長也不能懈怠，必須要和孩子一起學習。了解孩子不同時期的繪畫表現。科學的培養孩子的繪畫才能。 父母需要與與時俱進，多看看教育類的文章，了解現在的教育理念，平時多看看繪本，你會發現，學習兒童畫，并不是重在學習技法。早藝網認為父母的視野和思維，直接決定孩子的進步和成長。只有父母進步了，評判孩子的繪畫不再是效果和色彩;只有父母進步了，孩子才沒有壓力，才能自由施展;只有父母進步了，才能更好地呵護和陪伴孩子。每周一兩次美術課，一年下來老師只能陪伴孩子很少的一部分時間，而父母幾乎陪伴孩子的整個成長時間。 父母在學習的同時也要有耐心，“快點寫!快點吃!快點畫!快點!”這是父母經常對孩子講的話，總是不停的催促。爸爸媽媽們，請慢一點，因為孩子有孩子自己的節奏，不要把享受畫畫享受過程當成了一種任務。早藝網告訴大家，兒童繪畫更注重過程，在這個過程中孩子能專注投入地去表現自己的想法，其得益遠遠大于畫好一幅效果好的畫。孩子的成長需要過程，爸爸媽媽們應當看看孩子的畫，是不是投入了，有沒有自己的思考和想法，有沒有表現孩子自己的認知。 早藝網告訴大家，如果你的孩子學習畫畫，那么你付出的可不只是時間和金錢這么簡單，相比的話全心投入更為難能可貴，了解孩子最需要什么，讓孩子可以更好的學習畫畫。......

關與孩子學畫畫的幾個問題，早藝網想問問大家，你真的了解嗎？ 1、孩子學畫畫，會影響孩子的學習嗎? 在家長心中，孩子的文化學習是頭一位，不管做什么都不能耽誤孩子的學習問題。在考慮給孩子學習畫畫的問題上，也是會影響到孩子的文化學習。孩子學習畫畫是不會影響到孩子的文化學習。從學習時間上來看，早藝網發現孩子學習繪畫一般只上三節課，現在上幼兒園和小學的孩子在四點鐘之前就已經放學。所以孩子學習文化課和學習藝術的時間是不沖突的。從學習內容上來看，在七歲之前，孩子學習畫畫的目的是自由的表達。所以課堂上會十分的輕松，老師會用各種創意題材來吸引孩子的注意力，和開發孩子的創造力。學習藝術和學習文化是兩個完全不同的氛圍。在一定程度上，學習畫畫是有益于緩解孩子學習文化的壓力。 2.孩子是天生的藝術家為什么還要教 我們經常會說孩子是天生的藝術家，那為什么還要教呢?孩子是天生的藝術家沒有錯，但是需要專業的老師去引導。早藝網發現孩子畫畫的過程中會有許多老師教，但是往往是在逐步扼殺孩子的想象力，和創造力。比如，家長會給孩子買一些涂色本，讓孩子在固定的圖案里上顏色。家長也會給孩子教一些成人畫，比如，兩三筆就能畫成的蘋果，大樹。這些都是在扼殺孩子的想象力和創造力。孩子的創新力在被不斷的受到限制，孩子會逐漸的對畫畫失去興趣。所以一個專業的繪畫老師非常的重要。 對于孩子來說，學習畫畫，是為了幫助孩子更好的，更自由的表達。早藝網認為這個過程中孩子的想象力和創造力也會不斷的增強。......

早藝網看到畢加索曾經說過：想要像小孩子一樣去繪畫。為什么藝術大師畫了一生的畫，卻想要返璞歸真，像孩子一樣繪畫呢？有人用“畢加索永遠是年輕的”來形容大師風格多變的繪畫形式，而大師的繪畫作品也因為越抽象而越值錢。為什么越看不懂越值錢呢? 因為繪畫作品中故事的表現價值。 孩子六到八歲的涂鴉也是抽象的，經常不被家長理解，因為看不懂，甚至很多時候家長會覺得孩子畫的很“丑”，但早藝網認為這個時期卻是孩子想象力發展的巔峰時期，孩子會慢慢學會畫故事，而且一般孩子會有這幾個表現。 1. 喜歡把畫面一分為二 因為孩子有了一定的秩序意識，知道事物需要分類，鳥兒是在天上的，蟲子是在地上的，孩子會將天空和大地分割開來，早藝網認為這就是孩子有了界限感; 2. 會使用“透明畫法” 孩子年齡小的時候畫大海中的魚可能就是畫幾條波浪線，然后在間隙中畫魚，畫面是全都凸顯在表面的，但這一階段孩子會有空間感，他們畫房子不僅僅是畫外面，里面的家具也會有過窗戶有邊角的描繪，早藝網認為孩子有多維思考的能力; 3. 喜歡創造色彩 家長給孩子買來24色的畫筆，那么孩子可能畫出不止24種顏色，因為孩子會試著把不同的顏色混在一起制造顏色，不同于小時候只用給定的顏色，他們對色彩的敏感賦予他們創造新色彩的能力，早藝網認為這就是孩子創造能力的體現。 早藝網建議家長，就算看不懂孩子的畫，也不能剝奪孩子自由創作的權利，也不要糾結孩子畫的像不像，因為這一階段的繪畫是孩子創造的表現手段，她們的藝術創作能力的提升大于技巧的學習。......

藝術教育的課程有很多，它們對于孩子的好處也是有所不同的。家長可以根據自身孩子的特點選擇合適的課程，選擇孩子感興趣的課程。有的家長認為孩子想象力是強項，可以參加版畫/壁畫這門課程，因為版畫/壁畫是孩子想象力飛翔的場所。也因為這樣的特點，人家的課程設置也是與其他的優點不同，或許這就是人家的魅力所在吧。 1、版畫/壁畫是孩子想象力飛翔的場所 版畫/壁畫它是美術的一個類別，可是它和涂鴉有很多相似之處。人家對于畫畫的樣式沒有固定，沒有一定的參照物。孩子可以發揮自己的想象力，將參照物無限的擴展，畫出屬于自己的作品。它能夠給孩子帶來這么多的好處，自然要好好學習了。那么如何學習它呢，老師有什么方法呢。首先人家老師對于課程沒有固定模式，人家就是想讓孩子有更多的交流，更多的發揮空間。當然基礎課程是不能少的，人家會將基本功傳授給學員，尤其是那些細節部分，要注意的部分會特別的提示。這讓孩子能夠少走一些歪路，節省了很多精力。 2、想象力是孩子的特征 有人說版畫/壁畫非常適合孩子，因為想象力是孩子的特征。這也是很多家長選擇這門課程的原因，可是現實由于受到一些條件的限制，課程的開設數量還是比較有限的。相信在培訓機構的努力下，它會成為受歡迎的課程。......

對于藝術愛好者們來說，畫作肯定是最常見的一種藝術表現形式。在悠久的世界藝術史上，也誕生出了非常多優秀的繪畫大師以及繪畫作品，他們在作品中所展現的繪畫藝術以及想要詮釋得思想也是后人們所學習的典范。畫作有非常多的類型，而很多朋友們熟知的繪畫類型就莫過于版畫與壁畫了。那么，版畫與壁畫的區別到底在哪里呢? 版畫可以說是最常見，也是最重要的一個藝術門類了。作為一種重要的繪畫形式，版畫一般都是利用刀具或者一些特殊的化學藥品，并在版上創作而成，主要的創作手段一般都是雕刻或者腐蝕，而當在版上創作完成后，就可以將其復印到紙上，從而形成最為?的版畫，這樣制作出來的畫作能夠很好地展現出不用主題風格的特點，是很多藝術愛好者們非常熱衷的藝術創作形式。 壁畫又稱為一種“墻壁上的藝術”。與版畫的創作形式不同，壁畫的制作過程相對來說會更加簡單一點，因為它的最初定義是只要求人們直接在墻上進行繪畫創作，而無需進行更多的復印步驟。可以說，壁畫是人類藝術史上最早的一種繪畫形式，直到目前也依然有著非常多的藝術家，他們在各自的藝術生涯中制作出了非常多美輪美奐的壁畫作品。 因此，版畫與壁畫的主要區別還是在于制作流程，現在你明白了嗎?......

現在少兒藝術教育的課程是比較多的，很多家長在選擇課程時往往會變得比較迷茫。很多課程能夠鍛煉孩子的能力，提升孩子的綜合素質。最近興起了版畫/壁畫這么課程，很多家長對于它還是比較陌生，有人甚至問起版畫/壁畫對于孩子有什么好處，能發揮哪些特點之類的問題。如果真正了解的話，這些都不是什么問題。 1、它能鍛煉孩子什么能力 版畫/壁畫它和普通的作畫有很大的區別，人家作畫的地方是在墻壁上。大家或許看到涂鴉，這種和它沒有多大的區別。它其實能夠鍛煉孩子的很多能力，首先就是動手能力，它不是自己想象出來的，是需要孩子親自將其繪畫在墻壁上。這個過程其實就是在鍛煉孩子的動手能力，看孩子是否能夠完整的繪畫出一副屬于自己完整的畫。其次它還能鍛煉孩子的想象能力，它沒有太多的思維限制，可以根據自己的想象自由的繪畫。這和其他的課程相比自由度更高，發揮想象的空間更大，很多從這里走出的學員，家長們會發現孩子變得更加愿意思考了。 2、它的功效不止這些 版畫/壁畫的好處家長只是認識到了一點點，人家在很多方面有著鍛煉價值。相信隨著家長認識的不斷加深，這種好處會不斷的被挖掘出來，總有一天會成為大家喜歡的課程之一。這或許就是它的市場價值吧，對于孩子來說比較難得。......